청소년 언어문화 프로그램 소개

단원 (차시)	단원명	주요 내용	진행 방법 및 과정	준비물	지도상의 유의점
1 (2차시)	사람을 높고 낮게 구별하는 생각이 담긴 말	자신이 가지고 있는 서열 의식 인식하기 서열 의식에 담긴 문제점 이해하기 서열 의식이 담긴 말에 논리적으로 대응하기	[전체 활동] 서열 의식의 의미 이해하기 [모둠 활동] 서열 의식 점검표로 자신이 가지고 있는 서열 의식 인식하기 [모둠 활동] 서열 의식이 담긴 대화 상황에서 서열 의식이 담긴 말을 찾고 언어적 대응 전략 마련하기 [전체 활동] 내가 가진 서열 의식을 나에게 적용해 보기	교재 필기구	서열 의식의 의미를 이해하기 어려워할 수 있으므로 의미를 완전하게 이해할 수 있도록 설명하고 나머지 활동을 진행 서열 의식이 가진 폭력성이 타인이 아니라 자기 자신에게도 돌아옴을 인식으로 나아가도록 지도
2 (2차시)	남자와 여자에 대한 편견이 담긴 말	성차별적 표현을 일상 대화 상황 속에서 찾기 성차별적 표현의 문제점 이해하기 성차별적 표현을 들었을 때 자신의 생각을 분명하게 이야기하기	[모둠 활동] ‘몸으로 말해요’ 활동을 통해 사회적으로 널리 펴져 있는 성차별적 편견 인식하기 [모둠 활동] 남자다움이나 여자다움에 대한 편견이 담긴 텍스트 비판적으로 분석하고 언어적 대응 전략 마련하기 [모둠 활동] 칭찬하는 방식으로 성별에 대한 편견을 고착화하는 말의 문제점을 인식하기 [전체 활동] 성차별에 맞서는 한마디 쓰기/차별 표현을 더 생각하기	교재 필기구	특정 성별에 대한 차별에 초점을 맞추지 않고 남성과 여성에 골고루 초점을 맞추어 진행 남자다움이나 여자다움에 대한 강요가 칭찬하는 방식의 온정적 방식으로도 나타남을 이해하도록 지도 성차별과 관련된 말을 넘어서 차별 표현에는 어떤 것이 있는지 찾아보도록 확장하여 진행
3 (2차시)	꼼짝 마, 혐오!	일상 속에서 사용하는 혐오 표현의 문제 인식하기 인권을 침해하는 혐오 표현 이해하기 혐오 표현에 대응하는 방법을 알고 실천하기	[전체 활동] 일상 혹에 숨어 있는 혐오 찾기 [모둠 활동] 우리가 사용하는 말 속에서 혐오 표현 찾고 인식하기 [모둠 활동] 혐오 표현을 차단하는 방법 익히기 [전체 활동] 워드 클라우드 만들기를 통하여 느낀 점 발표하기	교재 필기구 워드 클라우드	2단원의 차별 표현과 연계하여 지도 무심코 사용하는 언어에 혐오 표현이 있음을 인식하고, 인권을 침해하는 것을 분명하게 이해하도록 진행 혐오 표현을 사용하지 않아야 함을 알도록 지도
4 (2차시)	엉킨 대화를 푸는 사랑의 한마디	보호자와의 대화에서 발생하는 갈등 인식하기 보호자와의 대화에서 갈등이 발생하는 이유 이해하기 보호자의 고마움과 사랑을 깨닫고 자신의 마음 전달하기	[전체 활동] 동영상을 보고 보호자와의 대화 방식에서 잘못된 점 생각해 보기 [모둠 활동] 보호자께 상처 받은 말, 보호자께 상처 준 말, 보호자께 감동 받은 말을 순서대로 붙임 쪽지에 적어 그 내용을 나누기 [전체 활동] 비슷한 사연을 모아 정리하고 가장 공감 가는 말, 가장 감동 받은 말 선정하기 [전체 활동] 보호자께 전하고 싶은 사랑의 한마디를 적고 발표하기	교재 필기구 붙임쪽지	보호자께 들은 부정적인 말에만 초점을 맞추지 않고 자신이 보호자께 한 말과 함께 보호자께 들었던 긍정적인 말들을 균형 있게 다루며 진행
5 (2차시)	나이의 울타리를 넘어서	어른 세대와 우리 세대의 말에 나타난 차이 이해하기 어른들과 대화할 때 발생하는 갈등을 해결하려는 노력이 필요함을 깨닫고 실천하기 건강한 사회를 만들기 위해 필요한 소통의 기술이 무엇인지 탐색하기	[모둠 활동] 신조어 사용에 관한 경험 나누기 2. [모둠 활동] 청소년 세대와 보호자 세대의 소통 특징 파악하기 3. [모둠 활동] 세대 간 소통에서 갈등의 원인을 파악하고 해결 방안을 모색하기 4. [전체 활동] 세대 간 원활한 소통을 위한 마음가짐 생각해 보기	교재 필기구 영상 자료 역할 카드	세대 간 소통에서 나타나는 차이 학습을 재미 위주로 학습하지 않도록 지도 세대 간 소통을 위해서는 우리 세대와 어른 세대가 공동으로 노력해야 함을 인식하도록 지도
6 (2차시)	온라인 언어 바이러스 물리치기	자신의 온라인 언어 습관 점검하기 잘못된 온라인 언어 사용이 다른 사람에게 피해를 줄 수 있음을 인식하기 올바른 온라인 언어 사용 방법을 알고 실천하기	[전체 활동] 동영상을 시청하고, 현재 우리 사회에 퍼져 있는 전염병의 정체 생각하기 [모둠 활동] 온라인 언어 바이러스 카드를 찾아 증상을 써 보고, 피해자 카드를 보고 피해자의 감정을 생각해 보기 [모둠 활동] 바이러스를 물리칠 수 있는 백신으로서 피해자의 마음을 위로하는 말 쓰기 [전체 활동] 최고의 답변을 골라 백신으로 바이러스 치료하기	교재 필기구 바이러스 카드 피해자 카드 붙임 쪽지	교사는 수업 시작 전에 바이러스 카드를 교실 곳곳에 숨겨 두고 수업을 진행 바이러스와 백신이라는 단어를 어려워하면 ‘병균’이나 ‘치료약’과 같은 말을 사용
7 (2차시)	당신의 언어 온도는 몇 도쯤 될까요	타인의 감정에 공감하며 이야기를 경청하기 공감과 위로의 말을 건네기 자신의 말에 책임감을 가지고 타인을 배려하며 말하기	[개인 활동] 수필 ‘언어의 온도’ 서문 감상하고 내용 파악하기 [전체 활동] 모두 둥그렇게 둘러앉아 언어의 온도에 대한 경험 나누기 [전체 활동] 친구의 경험을 듣고 공감과 위로의 말을 건네기 [전체 활동] 어떤 사람으로, 어떤 말로 기억되고 싶은지 이야기 나누기	교재 필기구 사연함	학급 구성원 전체가 둥그랗게 둘러앉도록 하여 대화적 분위기를 형성 상대의 경험에 진지하게 경청하고 진심을 담아 위로하고 공감할 수 있도록 지도

* 교육부 인성교육 프로그램 인증(2019~2024)

단원 (차시)	단원명	주요 내용	진행 방법 및 과정	준비물	지도상의 유의점
1 (2차시)	사람의 높고 낮음을 구별하는 생각이 담긴 말	자신이 가지고 있는 서열 의식 인식하기 서열 의식에 담긴 문제점 이해하기 서열 의식이 담긴 말에 논리적으로 대응하기	[전체 활동] 서열 의식의 의미 이해하기 [모둠 활동] 서열 의식 점검표로 자신이 가지고 있는 서열 의식 인식하기 [모둠 활동] 서열 의식이 담긴 대화 상황에서 서열 의식이 담긴 말을 찾고 언어적 대응 전략 마련하기 [전체 활동] 내가 가진 서열 의식을 나에게 적용해 보기	교재 필기구	서열 의식이 학교에 존재하는 모든 형태의 폭력을 추동하는 의식이라는 문제의식 강조 서열 의식의 폭력성이 타인이 아니라 자기 자신에게도 돌아옴을 인식으로 나아가도록 지도
2 (1차시)	남자, 여자 혹은 나	성차별적 표현을 일상 대화 상황 속에서 찾기 성차별적 표현의 문제점 이해하기 성차별적 표현을 들었을 때 자신의 생각을 분명하게 이야기하기	[모둠 활동] 상처 빙고를 통해 마음에 상처로 남은 성차별적 표현 나누기 [모둠 활동] 성차별적 표현을 들었던 상황을 대본으로 써 보고 언어적 대응 전략 마련하기 [전체 활동] 동영상 시청 후, 차별적 표현에 맞서는 마지막 한마디 써 보기 [전체 활동] 성차별 표현 외에 다른 차별 표현 찾아보기	교재 필기구 역할 카드	특정 성별 차별에 초점을 맞추지 않고 남성과 여성에 골고루 초점을 맞춤 성차별에 대한 기준이 사람마다 다를 수 있다는 사실을 인식하도록 지도 성차별 말을 넘어서 차별 표현을 더 찾아보도록 확장하여 진행
3 (2차시)	혐오에 대응하는 우리들의 자세	일상에서 사용하는 혐오 표현의 문제 인식하기 인권을 침해하는 혐오 표현 이해하기 혐오 표현에 대응하는 방법을 알고 실천하기	1. [전체 활동] 말 속에 숨어 있는 혐오 찾기 2. [모둠 활동] 교실 또는 일상 속 혐오 표현 찾고 인식하기 3. [모둠 활동] 인권을 침해하는 혐오 표현 차단하기 4. [전체 활동] 혐오 표현 대응 선언문 만들기	교재 필기구 대응 선언문	2단원의 차별 표현 활동과 연계 무심코 사용하는 언어에 혐오 표현이 있음을 인식하고, 사용하지 않아야 함을 알도록 지도
4 (1차시)	지금, 마음을 담아 전하는 한마디	보호자와의 관계를 악화시키는 대화와 태도 인식하기 보호자의 소중함에 대해 생각하기 보호자께 고마움과 사랑 표현하기	[전체 활동] 보호자와의 갈등 경험 떠올리고 대화 방식의 문제 찾기 [전체 활동] 보호자께 상처받은 말, 후회하는 말을 붙임 쪽지에 적어 붙이고 보호자의 심정 생각해 보기 [전체 활동] 보호자께 들었던 감동적이고 따뜻한 말 붙임 쪽지에 적어 나누기 [전체 활동] 보호자께 전하고 싶은 사랑의 한마디를 적고 발표하기	교재 필기구 붙임 쪽지	보호자께 들은 부정적인 말에만 초점을 맞추지 않고 자신이 ㅈ보호자께 한 말과 함께 보호자께 들었던 긍정적인 말들을 균형 있게 다루며 진행
5 (2차시)	나이를 넘어 세대를 넘어	어른 세대와 우리 세대의 말에 나타난 차이를 인식하기 어른들과 대화할 때 갈등을 해결하려는 노력이 필요함을 깨닫고 실천하기 건강한 사회를 만들기 위해 필요한 소통의 기술을 탐색하기	[모둠 활동] 신조어 사용에 관한 경험 나누기 [모둠 활동] 청소년 세대와 보호자 세대의 소통 특징 파악하기 [모둠 활동] 세대 간 원활한 소통을 위한 기술 파악하기 [전체 활동] 세대 간 원활한 소통을 위한 마음가짐 생각해 보기	교재 필기구 영상 자료 역할 카드	세대 간 소통에서 나타나는 차이 학습을 재미 위주로 학습하지 않도록 함 세대 간 소통에서는 우리 세대와 어른 세대가 공동 노력이 필요함을 알도록 지도
6 (2차시)	내가 원하는 것, 네가 바라는 것	학교 밖에서 만날 수 있는 다양한 관계 및 대화 상황 인식하기 예의를 갖추어 상대방을 배려하는 언어 표현 방법 이해하기 갈등을 예방하고 해결하는 언어 표현 사용하기	1. [모둠 활동] 학교 밖에서 경험하는 다양한 대화 상황 속에 나타난 관계 파악하기 2. [모둠 활동] 갈등을 예방하는 대화법 이해하기 3. [모둠 활동] 소통 카드 게임을 통해 대화 상대와 자신이 원하는 바를 협의하는 언어적 전략 마련하기 4. [모둠 활동] 소통 게임 분석 보고서를 작성하며 다양한 언어적 전략 정리하기	갈등 예방 대화법 설명서 교재 필기구 소통 카드	학교 밖에서 만날 수 있는 다양한 갈등 상황에서 대화 상대방과 합리적인 협의점을 찾도록 지도 소통 카드 게임 진행 방법을 헷갈릴 수 있으므로 게임 진행 방법을 상세히 설명
7 (2차시)	내 거친 댓글과 ‘좋아요’ 누르는 너	온라인 언어활동의 파급력과 영향력 이해하기 댓글의 다양한 목적과 기능 인식하기 바람직한 온라인 언어 활동 실천하기	[전체 활동] 동영상을 보고, ‘좋아요/싫어요’와 댓글의 영향력에 대해 생각하기 [모둠 활동] ‘좋아요’를 많이 받은 댓글 예측하고, 댓글의 좋고 싫음을 판단하는 기준 인식하기 [모둠/전체 활동] 댓글 도전판에 직접 댓글을 달아 댓글 왕 선발하기 [모둠 활동] 온라인 언어 지침서 작성하기	교재 필기구 댓글 도전판 스티커	인터넷에서 우리가 할 수 있는 여러 가지 자기표현 방식을 이해할 수 있도록 지도 인터넷 언어문화를 형성하는 주체로서의 정체성을 형성할 수 있도록 지도
8 (2차시)	어떤 말은 죽지 않는다	타인의 감정에 공감하며 이야기를 경청하기 공감과 위로의 말을 건네기 자신의 말에 책임감을 가지고 타인을 배려하며 말하기	[개인 활동] 수필 ‘어떤 말은 죽지 않는다’ 감상하기 [전체 활동] 모두 둥그렇게 둘러앉아 자신의 마음속에 죽지 않고 살아남은 말 나누기 [전체 활동] 친구의 경험을 듣고 공감과 위로의 말을 건네기 [전체 활동] 어떤 사람으로 어떤 말로 기억되고 싶은지 이야기 나누기	교재 필기구 사연함	학급 구성원 전체가 둥그랗게 둘러앉도록 하여 대화적 분위기를 형성 상대의 경험에 진지하게 경청하고 진심을 담아 위로하고 공감할 수 있도록 지도